Loto

Toujours dans le cadre du programme TEACCH, Maman a transformé mon jeu de loto. En effet, au départ je jouais au loto à ma manière c’est-à-dire que j’alignais les cartes à l’envers et je m’étourdissais les yeux avec les inscriptions ravensburgers qui se trouvaient au dos des cartes et qui procurent un effet d’optique agréable pour moi.

Maman a donc décidé de m’apprendre à jouer à sa façon et a donc installé le loto sur son support. Elle met les cartes à poser sur le plateau à gauche pour respecter le sens de l’écriture et elle positionne du scratch derrière chaque carte et sur le plateau du jeu de sorte qu’une fois les cartes posées elles ne bougent pas et comme elles sont attachées je ne peux pas les manipuler librement.

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Je me débrouille très bien même si le début a été difficile. Il s’agit de poser les cartes sur l’animal identique sur le plateau du jeu. L’objectif est donc d’associer deux images identiques.

Cependant, afin de m’aider à généraliser et Maman à fabriqué un autre loto. Le but est le même : associer deux images identiques mais l’organisation est différente : je dois poser les cartes en dessous de leur paire et non plus dessus. Il faut préciser que les enfants autistes ont beaucoup de mal à généraliser : ils sont capables de faire une chose avec une personne dans un lieu mais ont beaucoup de mal par exemple à refaire cette activité dans un autre ou avec une autre personne ou encore de faire une activité similaire avec un support différent ou une organisation différente. C’est pour cette raison qu’il faut varier les espaces pour travailler, les intervenants et les jeux que l’on propose.

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Maman a utilisé des dessins faits maison et les images du jeu de tri de chez Nathan ( Merci annie!), les a recopiées, photopiées , coloriées et plastifiées et elle peut ainsi varier les couleurs, les objets….

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Les cartes une fois construites pour le loto peuvent également être réutilisées pour créer un jeu de tri par couleur ou par catégorie.

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Si vous voulez les planche de dessins en noir et blanc veuillez contacter Maman . ( il y a une planche objet et une fruit : c’est un support simple à créer Louis a aidé Maman pour le coloriage).

Pour finir, Xavier en plein travail :

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Lecture des comptines

Afin de me familiariser avec la langue écrite, Maman m’a fabriqué un nouveau support. Elle utilise les comptines que j’affectionne particulièrement.

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Je dois poser la carte qui se trouve à ma droite lorsqu’elle s’arrête de chanter. Une fois la carte posée, Maman reprend la comptine. Quand elle s’arrête je reprends la carte la plus en haut et la comptine se poursuit.

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J’ai  très vite compris le signal et je pose ma carte. Maman est très contente car, quand elle s’interrompt de chanter, je la regarde et elle me dit : « Mets la carte et je m’exécute ».

Cela ressemble à une comptine à deux voix, le texte et les images se mêlent. Pour m’aider et me sensibiliser à la lecture, Maman me prend le doigt pour que je suive le texte au fur et à mesure qu’elle le dit.

Maman a réécrit plusieurs comptines :

Les petits poissons dans l’eau

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Une souris verte

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L’araignée Gypsy

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La famille tortue

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Les cartes sont plastifiées et elles se fixent avec du scratch adhésif.

Si vous voulez les supports, vous pouvez contacter Maman par mail.

Fiche duplo 2

J’ai plein de Duplos et comme tous les objets que j’ai entre les mains, je les aligne. Maman a donc décidé de m’apprendre à faire autres choses avec des Duplos.

1ère activité : Le loto

Maman a découpé dans des revues des images de personnages Duplos ou de briques que j’avais. Elle a donc pu fabriquer une sorte de jeu de cartes. Il s’agit de lui donner l’objet qui est représenté sur la carte.

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L’ensemble des objets sont dans un panier et leur nombre varie pour moduler la difficulté de l’exercice.
Si vous voulez les images ou des images sur d’autres thèmes, vous pouvez contacter Maman.

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2ème activité : Jeu d’association

Sur le même principe que les encastrements, je dois poser les briques de Duplos sur leur silhouette. Au début, les silhouettes sont en noir et blanc, ce qui implique qu’il faut se repérer avec les formes.

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Puis, les fiches sont en couleurs ce qui rend l’exercice plus difficile. Non seulement je ne dois pas aligner les Duplos mais je dois aussi affiner mes capacités d’observations pour discriminer les formes et les couleurs.

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Vous pouvez télécharger les fiches en allant sur ces liens :

http://www.megaupload.com/?d=H67LA5GO

http://www.megaupload.com/?d=OS42BRF5

http://www.megaupload.com/?d=QWG8I4JM

Pour avoir les modèles en noir et blanc, il suffit de les photocopier.

Enfin, toujours en respectant le même principe de discrimination des formes et des couleurs, Maman me propose de créer des dessins.

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Le placement des briques devient plus fonctionnel, puisque je peux former des objets.

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Vous pouvez télécharger les fiches ici :

http://www.megaupload.com/?d=P5AVMP6N

http://www.megaupload.com/?d=8ENAILRH

http://www.megaupload.com/?d=G0NBJ9DF

3ème activité : Les constructions

Pour travailler mes capacités d’imitation et de construction, Maman a fabriqué des fiches de construction très simples. Au départ, elle construit elle-même le modèle de la fiche et ensuite je dois l’imiter étape par étape. Plus tard, Maman pense que je pourrai faire mes constructions avec l’aide de la fiche.

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Voici les liens pour télécharger les fiches :

http://www.megaupload.com/?d=G1IJQEW6

http://www.megaupload.com/?d=BE25XWDK

http://www.megaupload.com/?d=22Y69BFO

Pour les plus grands (5-6 ans voire plus) vous pouvez trouver des fiches à télécharger sur le site de Maternellecolor ICI.

Contacter Maman

A utiliser pour contacter directement Maman par mail privé.

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