Graphisme : Le trait
Mémoriser le tracé graphique d’un trait:
Tracer des traits pour faire la guirlande
Motricité fine:
Coller une gommette sur chaque rond pour former un sapin de noël
Mathématiques : Tri par couleurs
Colorier en respectant la couleur des contours :
Pour imprimer les fiches, il faut les enregistrer au préalable sur votre ordinateur.
Voici quelques fiches sur le thème de noël:
Formes/grandeurs:
Reconstituer un sapin en associant des triangles de tailles différentes.
Associer des images identiques (avec les images en couleurs) ou des formes identiques (avec les images en noir et blanc)
Voici les images du loto :
Graphisme et respect du principe alphabétique :
Mener le père Noël à sa maison en faisant un chemin de gommettes :
Colorier le renne, lui mettre des gommettes le long de ses bois et reconstituer son nom avec les lettres :
Voici les images pour la première activité et celle autour du renne :
Discrimination visuelle :
Associer les lettres identiques dans les trois écritures:
Discriminer deux mots :
Orientation spatiale:
Puzzle d’Elmer:
Associer les moitiés qui vont ensemble:
Coloriage en forme de rond:( tchiloulou):
Images à découper pour faire les fiches :
Avant d’aborder le thème de Noël, maman a choisi de travailler autour de l’album » Elmer et ses amis »:
Uploaded with ImageShack.us
Il y a deux raisons qui ont motivées ce choix :
-Les amis d’Elmer sont des animaux de la savane ce qui va nous permettre de travailler avec eux ce qui me réjouit puisque tout le monde connaît ma passion pour les girafes et divers animaux d’Afrique.
-Enfin, Elmer est un éléphant « différent » : il est bariolé alors que ses amis éléphants sont tout gris. Comme Louis , mon grand frère,fait lui aussi des fiches sur les mêmes thèmes que moi quand il n’est pas à l’école, maman va se servir de cet album pour lui parler de la différence , de Ma différence, thème qui le préoccupe en ce moment.
On va reprendre le même genre d’activité que d’habitude à savoir le tri, le coloriage et la discrimination visuelle. Varier les thèmes et les supports m’oblige à généraliser, domaine défaillant chez les enfants autistes.
Graphisme : Maman m’apprend désespérément à faire des points, premier signe graphique à savoir reproduire pour commencer l’apprentissage de l’écriture.D’une manière ludique, Maman va me montrer comment coller des gommettes pour décorer Elmer. Il s’agira de cacher les points qui sont sur son dos :
Uploaded with ImageShack.us
Ensuite, toujours pour travailler le point, Maman m’aidera à faire les tâches de la girafe avec de la peinture :
Discrimination visuelle: Pour me préparer à la lecture, Maman va me permettre de reconstituer le titre du livre sous forme de loto. je pourrais ensuite colorier Elmer :
Uploaded with ImageShack.us
Tri : Avec cet exercice, il s’agira de catégoriser et de placer sur la bonne ligne, l’éléphant correspondant.
Uploaded with ImageShack.us
Enfin, on terminera par des coloriages un peu plus élaborés :
Coloriage avec couleurs imposées:
et coloriage de lettres et de formes ( les carrés)
Voici les images nécessaires pour réaliser les fiches :
Uploaded with ImageShack.us
Si vous voulez voir les fiches en grand, il suffit de cliquer dessus et pour les imprimer il suffit de les enregistrer au préalable sur votre ordinateur.
Voici les dernières fiches Halloween :
En graphisme, je dessinerai autour du chapeau de la sorcière en essayant de l’éviter :
Je vais persévérer et essayer de faire des points pour décorer la citrouille :
Voici les images qui serviront à réaliser les fiches :
Pour travailler la discrimination visuelle, domaine dans lequel j’excelle, je reconstituerai le mot « sorcière »:
Voici un puzzle de quatre pièces à reconstituer :
Et pour terminer ma récompense : un coloriage:
Maman rappelle que pour les imprimer il faut les enregistrer au préalable sur votre disque dur.
Depuis la rentrée, Maman me fait travailler sur des fiches et elle avait choisi un de mes thèmes de prédilection à savoir les dinosaures. Je vais vous présenter quelques unes de mes productions.
Le tri:
Comme avec les jeux, le tri sur papier ne me pose aucun problème que ce soit par couleurs ou par catégorie. C’est quelque chose de très positif car cela signifie que j’arrive à généraliser ce qui est souvent difficile pour les enfants comme moi. Avec différents supports, je suis capable d’atteindre le même objectif.
Lorsque Maman me présente ces fiches, elle les dispose dans une barquette les pièces à trier. Je n’arrive pas à utiliser la colle. Coller nécessite de coordonner plusieurs gestes les uns à la suite des autres et cela est encore compliqué pour moi. Pour pallier cette faiblesse, Maman met du scotch double face derrière chacune des pièces à appliquer ce qui me permet de les fixer facilement.
Les gommettes:
J’arrive à coller les gommettes quand il s’agit de les aligner même en suivant une ligne imposée .
Par contre, je refuse et me mets en colère quand il faut mettre des gommettes à un point précis (ex : mettre des pommes dans un pommier). Les gommettes ne sont pas les outils que j’affectionne le plus. Pour que j’accepte de les coller, Maman est obligée de m’en mettre sur les mains ou de les mettre sur son visage. Machinalement, je les enlève et les colle mais où je veux : soit alignées, soit les unes sur les autres. Pour éviter cela, Maman cache avec sa main les gommettes déjà collées pour m’obliger à les mettre ailleurs.
La peinture:
J’aime beaucoup peindre ou plutôt remplir une feuille avec de la peinture. Heureusement que Maman fait quelques retouches pour que l’on reconnaisse mon dinosaure. Si Maman met de la peinture sur la table, je viens tout de suite m’asseoir.
Le graphisme:
Je refuse de faire d’imiter un quelconque signe graphique. Je ne veux pas que Maman m’oblige à faire un tracé précis. Je fais spontanément des traits horizontaux. D’ailleurs, Maman a remarqué que lorsqu’elle me donne une feuille blanche, je commence par faire un trait horizontal au milieu pour séparer la feuille en deux avant de faire autre chose.
Je refuse de faire des points.
Avec une guidance physique, je relie les dinosaures ceux-ci une fois coloriés.
Le loto:
Tout comme avec les jeux, associer des images identiques ne me pose pas de problème.
De même pour les lettres pour reconstituer un mot.
Pour ce genre d’exercice Maman guide ma main pour le premier et je continue seul.
Le coloriage:
J’aime beaucoup dessiner, colorier et utiliser les feutres, alors je m’applique.
Maman essaye de me proposer d’autres outils afin de généraliser mes acquis mais pour l’instant cela me fâche alors pour le moment Maman me laisse à condition que j’accepte de changer de couleurs.
Globalement, Maman est assez contente de son élève. Pour m’attirer à la table où je dois rester assis, elle met souvent un puzzle. Celui-ci terminé, elle se met derrière moi et me propose les fiches. Elle ne me donne les fiches qui nécessitent l’usage d’un feutre qu’en dernier, car souvent après je ne veux plus m’en séparer. Pour m’expliquer la consigne, elle m’aide avec une guidance physique pour le début et après je fais seul sauf les gommettes qui me posent beaucoup de problème. En graphisme, Maman improvise des comptines pour m’aider à faire des points (« flic floc » fait la pluie) mais en vain. Je ne me mets pas souvent en colère même si les fiches ne sont pas mes exercices préférés. Voilà, je suis assez autonome pour faire mes fiches même si au début Maman m’aide à faire ou fait avec moi.
Voilà les fiches de la deuxième semaine qui sera consacrée à Haloween. La fête approche et Maman est en train de parfaire mon déguisement….
Toujours, pour travailler la motricité fine : un travail avec les gommettes. Il s’agit de coller les gommettes sur chacune des citrouilles en cachant le point :
En graphisme, je devrai tourner autour de la citrouille, cela ne devrait pas me poser de problème car Maman a remarqué que je tournais avec mon crayon comme je le fais souvent sur moi-même ou autour des objets mais bon, faire des escargots sur une feuille est socialement plus acceptable que tourner sur soi-même :
Toujours, pour se repérer dans l’espace il faudra replacer correctement les yeux et les dents de la citrouilles. Maman a prévu deux aides : les pièces à placer sont noires et elle a dessiné sur la feuille les parties du visage à replacer:
Comme je suis très doué en loto, Maman en profite pour me familiariser avec les lettres de l’alphabet avec cet exercice de reconstitution d’un mot :
Et enfin, récompense bien méritée et surotut très motivante : mon coloriage.
Voici les images qui vous permettront de faire les fiches précédentes :
Comme mon grand frère veut fêter Halloween, Maman a décidé de m’intégrer à la fête. Pour m’y préparer elle m’a préparé quelques fiches :
Graphisme : Coller des citrouilles tout le long du chemin :
Mathématiques : Associer les citrouilles identiques
Tri par couleurs : Mettre les petites citrouilles dans la grande correspondante.
Et comme d’habitude ma petite récompense :mon coloriage.
Voici les images à imprimer pour faire les fiches :
Ce sont les dernières fiches avant de changer de thèmes. On restera avec les monstres puisqu’on fêtera Halloween avant de préparer Noël.
Cette semaine, le gros du travail se fera en Mathématiques :
Exercices de tri
Je vais travailler sur le tri par catégorie ou plutôt par formes. Maman abandonne les couleurs car je maîtrise parfaitement le tri par couleurs. Il s’agit de ranger les dinosaures dans leur maison.
Reproduction d’un modèle
Pour travailler la reproduction de modèle, Maman m’a préparé un exercice pour lequel je vais devoir coller correctement les dinosaures pour reproduire la frise. Je n’imite ni les gestes ni les constructions d’objets car je ne regarde pas. Cet exercice est plus facile pour moi car ma capacité visuelle est très localisée alors un modèle tout petit et à plat est plus aisé à reproduire qu’un geste ou une construction en 3D.
Algorithme :
Voici un algorithme simple et simplifié. Les points de couleurs m’aideront à respecter le rythme. De même, les formes étant différentes et une couleur étant attribuée à chaque forme, le travail est plus aisé.
Coloriage :
Enfin, je retrouverai mon coloriage en fin de séance en guise de récompense….
Mais le coloriage sera moins libre puisque Maman ne me laissera pas le choix des couleurs.
Voici les images pour les fiches :
Maman rappelle que pour imprimer les fiches il faut les enregistrer sur votre ordinateur.
Cette semaine, on continue avec les dinosaures….
Un exercice pour travailler le graphisme et le repérage dans l’espace : il s’agit de mettre des gommettes, de tracer des traits au feutre ou à la peinture pour que le dinosaure retrouve son oeuf.
Toujours en graphisme, on travaillera le trait horizontal en reliant les dinosaures identiques.
Ensuite, pour étudier le schéma corporel, il faudra replacer la bouche et les yeux du dinosaure.
Voici les morceaux à découper et à ajouter:
Comme toujours, mon coloriage en récompense.
Pour imprimer les fiches, il suffit de cliquer droit sur l’image et de l’enregistrer sur votre ordinateur. maman rappelle que si des mamans veulent automatiquement par mail les fiches c’est possible : il suffit de le lui faire savoir.