L’échange d’images

Maman a mis en place un système de communication par échange d’images via la méthode PECS. Le principe est simple : quand je veux quelque chose, je dois lui donner l’image correspondant à mon désir. Au début, Maman utilisait des pictogrammes et des images figuratives. J’ai vite compris l’échange : je savais que si je donnais une image j’obtenais quelque chose. Cependant, j’avais beaucoup de mal à discriminer les images si bien que souvent j’apportais toutes les images à ma disposition sans savoir laquelle donner. Je ne reconnaissais pas les pictogrammes : s’il y en avait un sur le présentoir, je l’amenais sans comprendre ce qu’il représentait. Il m’est déjà arrivé d’apporter un papier qui traînait par terre, preuve que je ne comprenais pas l’importance de donner une images précise conformément à ma demande.

Maman a donc décidé depuis quelques semaines de remédier à cette faille. Elle n’a pas voulu abandonner le système mis en place car je suis tout de suite rentré dans l’échange et la communication même si cette méthode est très critiquée car contraignante : il faut avoir les images à disposition et illusoire : on ne peut pas communiquer dans la vie avec des images et avoir un discours spontané. Bref, Maman se fiche des critiques ce qui compte c’est que je comprenne le système et que je commence à ébaucher un semblant de communication.

Le seul moyen pour m’aider à discriminer les images a été de revenir à la photo. Maman utilisait, au début, quelques photos mais n’avait pas insisté car cela rajoute une autre contrainte à savoir celle d’avoir la photo de l’objet désiré. De plus, il faudra travailler la généralisation pour que xavier n’associe pas le mot « voiture » à une voiture précise prise en photo.

Maman a donc organisé 4 classeurs ( petit format pour être plus facile à transporter partout)qui renferment chacun les photos classées par catégorie :

Les objets que j’affectionnent le plus:
-Maman a découpé les pochettes des dvd donc quand je veux mon dvd ou que je veux qu’elle le relance je donne la photo correspondante:
Photo hérbergée par zimagez.com
- Maman a pris en photo le pot de bulles et celui de pâte à modeler
-Mes livres préférés:
Photo hérbergée par zimagez.com
- Mes puzzles favoris ont également été pris en photo

Maman a pris en photo tous les jouets qui me plaisent ce qui me permet de faire des demandes et de m’exprimer.

-Les lieux que je fréquente :
-Maman ne s’est pas limitée aux objets, elle a aussi pris des photos des lieux où je suis susceptible d’aller pour m’expliquer où je dois me déplacer. Je ne comprends que très peu le langage verbal. Si Maman me dit : »on va au bain », je ne réagis pas toujours, par contre, avec la photo j’y vais tout de suite.
-Maman a également préparé les photos des cabinets des professionnels que je vois.
Les photos facilite les déplacements et permettront de créer, plus tard, un emploi du temps visuel qui sera important pour diminuer mon angoisse de l’imprévu et de l’inconnu.
Photo hérbergée par zimagez.com

-Les activités que je fais
Les photos des différentes activités structurent les séances de travail. Maman me propose les photos des tâches que je vais effectuer.
Photo hérbergée par zimagez.com

-Les objets que je vais être amené à utiliser:
Cette catégorie rejoint la première mais ces objets ne sont pas utilisés en jeux libres mais plutôt en séance pour travailler la correspondance objet réel/ photo et pour faire les activités comme le crayon.
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La nourriture:
J’ai de gros troubles alimentaires. Maman n’utilise donc pas les récompenses alimentaires. Elle a essayé de faire les photos des petites choses que je peux réclamer comme le pain et l’eau. Le tout est placé sur le frigo.
Photo hérbergée par zimagez.com

Les images que j’utilise des objets que j’utilise dans ma chambre se trouve dans cette pièce. je dois donc me déplacer chercher la carte au bon endroit en fonction de ma demande. Voici le présentoir d’images qui se trouve dans ma chambre. Pour le détail, Maman accroche les photos avec du scratch adhésif car je mange la patafix :

Photo hérbergée par zimagez.com

Bilan:

Après 5 semaines d’utilisation, le bilan est positif. Je regarde vraiment les photos et je réfléchis . Je n’apporte plus toutes les images ou n’importe laquelle. Je me pose devant le présentoir et je regarde celle désirée. Il m’arrive même de fouiller dans les classeurs à la recherche de la photo que je désire. De plus, quand je ne sais pas quelle photo prendre ( par exemple, la pomme prise en photo est rouge et celle que maman vient d’acheter sont jaunes alors je suis perdu: voici les limites de la photo!)Je n’apporte aucune photo et je reviens voir Maman , je ne les apporte pas toutes.

Maintenant il faut travailler la catégorisation et la généralisation car le risque de travailler avec la photo trop longtemps est de me sur-handicaper en m’empêchant de communiquer car on ne peut pas tout prendre en photo.



3 commentaires

  1. ‘Za 24 novembre

    Je peux comprendre qu’on critique les photos pour les problèmes de généralisation…
    Mais franchement, de mon côté je recommande toujours de commencer par les photos! Faut savoir ce qu’on veut aussi… Moi ce que je veux c’est que l’enfant fasse le lien entre ce qu’il veut et l’image qu’il doit donner, pas seulement qu’il tende un papier parce qu’on lui a appris. Même si au début on dit qu’il faut qu’il apprenne le simple fait de donner l’image pour obtenir quelque chose… autant donner du sens…
    (ce point de vue n’engage que moi)
    Je connais bien les soucis de généralisation, mais personnellement je ne trouve pas que ça soit leur rendre service que de les obliger à utiliser les pictogrammes au début.
    Je trouve que c’est bien de commencer par les photos, et à côté de travailler la discrimination visuelle et la catégorisation pour emmener l’enfant vers les pictos.
    Par ailleurs tu peux travailler sur l’appariement de photos / pictos cela marche pas mal aussi.
    Tu peux commencer une photo par picto, puis après du fais des bandes avec plusieurs photos (par ex de plusieurs gateaux différents) et le picto correspondant…
    Courage, tu es sur la bonne voie!!

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  2. joelle 30 novembre

    Moi je trouve que tu as trouvé un moyen de lui donner du sens et ça me paraît primordial. Pour le reste, ça viendra en son temps, il progresse à grands pas ce petit bonhomme! Bravo à vous!

    Répondre

  3. Virgule 4 décembre

    Waow quel boulot pour faire ce classeur! Mais je vois que ça marche!
    Les photos sont une étape intermédiaire avant de passer aux pictos, puis au langage.
    http://daniele68.canalblog.com/archives/2010/09/04/18976768.html
    Je te mets le lien de mon blog, j’ai fait des cartes de catégorisation.

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