Le Blog de Xavier

Nous allons déménager cet été sur Saint Germain en Laye et je suis en train de chercher une halte-garderie pour que Xavier soit sociabiliser car il n’ira pas à l’école en septembre.

J’ai donc été aujourd’hui présenter Xavier dans la halte-garderie qui l’accueillera en septembre. La directrice a accepté de le prendre deux deux fois par semaine. la crèche est très agréable, petite et accueille peu d’enfants ce qui ira bien à Xavier. IL aime aller à la garderie, cela lui change de paysage. C’est important qu’il aille en collectivité d’autant plus que la garderie est le le seul endroit où on ne lui demande rien car, avec les professionnels, il n’a pas beaucoup le temps de respirer, et avec moi il travaille beaucoup. Il a également besoin de se séparer de moi…

Bref, tout cela pour dire que tout commence à s’organiser sur Saint Germain. J’ai trouvé une psychomotricienne et une orthophoniste qui utilisent la méthode PECS, et une autre orthophoniste qui pratique la méthode PADOVAN (c’est une méthode qui tend à réduire les troubles vestibulaires).

Cela occupera Xavier 4 demi-journées par semaine en plus des séances de travail qu’il fera avec moi sachant que je compte lui faire suivre le programme de PETITE SECTION, adapté à ses problèmes bien-sûr. Blanche ira à la garderie 3 demi-journées, autres que celles de son frère pour être tranquille avec sa maman et pouvoir faire les courses, entre filles, pendant que Louis est à l’école. Il ne me reste plus qu’à trouver un moment à passer seule avec Louis pour remplir mon rôle de maman. Je crois qu’il me reste le samedi après-midi pendant que Papa gardera les bébés, on pourra prévoir quelques sorties piscines ou cinéma ! Voilà mes pensées en cette calme soirée (j’en profite car ce n’est pas courant chez nous !) de printemps !

Cette semaine, Maman a été deux jours à l’école pour suivre une formation à la méthode PECS. Cela va me permettre d’apprendre à communiquer avec des images. Je pourrai dire ce que je veux, ce que je vois, entends ou sens. Maman est revenu enchantée de cette formation et conseille à toutes les Mamans qui peuvent la faire d’y aller. Beaucoup de matériel est fourni notamment le manuel de mise en place de la méthode, en 6 étapes. Des ateliers pratiques ont été proposés et la méthode très bien exposée.

Des explications quant à la manière de remédier à mes stéréotypies ont été également proposées. En effet, il s’agit de me faire revivre avec des objets les sensations que je recherche en tournant sur moi-même (une toupie), en mettant les mains dans ma bouche (de la pâte humide)… Quelques questions que Maman se posait ont trouvé une réponse. Maman s’inquiétait parce que parfois je donne la carte du puzzle pour récupérer mes pièces, mais je ne la regarde jamais quand je mets la carte dans sa main. On lui a dit que les aveugles communiquaient et que le regard viendrait plus tard et qu’il n’empêchait en rien la communication. Enfin, bref, Maman a été convaincue par la méthode qui permet aux enfants comme moi de communiquer voire même plus tard de parler un langage fonctionnel. Les images permettent de structurer le langage et sont le support d’une communication verbale. Il reste 3 semaines à Maman pour réviser la méthode afin de la mettre en place de façon intensive pendant les vacances de Pâques. Je devrai donner une image pour boire, manger, demander un crayon… Fini les cris, l’escalade et les « crrr » pour obtenir ce que je veux.

Maman a trouvé sa formation sur le site PYRAMID de PECS France

Elle s’est déroulée à Paris XIIIe, mais PECS France réalise des formations dans la plupart des grandes villes de France.

Le livre témoignage d’une maman, Anne Idoux-Thivet, qui a cessé totalement son activité à la découverte de la cause des troubles de son fils aîné, Matthieu, né en 2002 et rejoint par une petite sœur en 2006.

Elle raconte le combat de tous les instants qu’elle a mené, avec son mari, pour sortir leur fils de son mutisme.

Son livre est architecturé par thématiques développées à partir d’un mot-clé évocateur pour elle. Une approche différente et intéressante par rapport aux habituels récits chronologiques.

Une belle description du livre est faite sur CE SITE.

Un livre plein d’espoirs pour les parents. A lire absolument.

A noter, Anne continue son récit sur son Blog, à visiter à l’issue d’une lecture passionnante. Merci à elle !

On le trouvera dans les bonnes librairies et en ligne pour environ 19€.

Une des bibles des parents d’enfants autistes.

Un témoignage poignant d’une psychotérapeute spécialisée dans l’accompagnement des parents d’enfants autistes impliqués dans une « thérapie familiale » (parents qui s’impliquent de manière directe et importante dans la prise en charge de leur enfant).

Un livre très concret et très émouvant, que l’on pourra lire avant « Ma victoire sur l’autisme » notamment.

Un trouvera ce livre dans beaucoup de librairies et sites spécialisés, pour environ 22€ neuf.

Sommaire :

Introduction
Chapitre 1 – Observer l’enfant

* Que doit-on observer chez l’enfant?
* Comment s’y prendre pour observer l’enfant?

Chapire 2 – Concevoir des ateliers

* Pourquoi créer des ateliers?
* Qu’est-ce qu’un atelier?
* Les exercices intérieurs
* Les exercices extérieurs

Chapitre 3 – Comprendre la nature des angoisses de l’enfant

* L’angoisse comme unique ancrage
* Passer par l’étranger pour mieux se construire dans la réalité
* Le nécessaire passage par la monstruosité

Chapitre 4 – Comprendre et gérer les symptômes

* Comprendre la nature des stéréotypies
* De la naissance du signe d’indication à l’attention partagée
* Attention partagée, signe d’indication et adaptation sociale
* De la naissance de l’imaginaire à la naissance de l’empathie
* La naissance de l’empathie ou la nécessité d’être l’autre

Chapitre 5 – Allons parents!

Une édition récente des Magazines Déclic.

Un guide extrêmement pratique pour les parents, qui reprend sous forme de fiches toutes les thématiques auxquelles nous sommes confrontés (Soins quotidiens normaux et liés au handicap, Aide à la progression et présentation des différentes méthodes, Autisme et école-IME, Vie quotidienne, Vie de famille..).

Une vraie mine d’or tout à fait conseillée.

Commandable ICI, pour 30€ hors frais de port.

Vous pouvez consulter le sommaire détaillé en cliquant ICI.

Les éditions Déclic proposent d’ailleurs beaucoup de guides qui peuvent être intéressants, que l’on commandera certainement plus tard.

Eh oui dans ma famille, on ne fait pas que travailler. On mange des bonbons, des gâteaux et surtout des gâteaux apéritifs ! J’adore ça!

Le 13 Mars, Papa a eu 29 ans et Maman a fait avec Louis un drôle de gâteau : un château fort. Voici quelques photos :

Pendant les vacances, pendant que Manou gardait Blanche, ma petite soeur, Papa, Maman, Louis et moi sommes allés à la piscine.

Quand on est arrivés, j’ai commencé à hurler car j’avais l’impression qu’on arrivait à l’hôpital et pour moi qui déteste ce genre d’endroit, c’était très impressionnant. Mais, quand Papa a commencé à me déshabiller dans la cabine et à mettre son maillot de bain, je me suis calmé car je me suis dit que c’était quand même une drôle de tenue pour aller à l’hôpital !

J’ai été prendre une douche une fois les affaires rangées dans le casier. On est alors arrivés près des bassins. J’étais dans les bras de Papa car cela me rassurait. Puis, Papa a commencé à gonfler les bouées et on est entrés dans l’eau.

J’étais dans une grosse bouée avec Papa. Une bouée deux places : une place pour Papa et une place pour moi. Je me suis promené dans l’eau avec Papa et maman. J’adore l’eau, j’étais aux anges, faisant quelques câlins au passage pour remercier Papa et Maman pour leur bonne idée de sortie.

Mon frère Louis, lui, a fait beaucoup de progrès. la première fois qu’il avait été à la piscine quand il étais petit il avait refusé d’aller dans l’eau car  » il y avait trop d’eau , disait-il » mais cette fois il s’est même allongé dans l’eau avec Maman et il a fait du toboggan. Bravo Louis!

Maman pense que certaines mamans seront contentes de trouver les objectifs à atteindre pour chaque classe d’âge. Cela peut permettre aux parents de situer le niveau scolaire de leur enfant par rapport aux programmes nationaux.

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Maman m’a fabriqué un jeu de cartes particulier. Les cartes sont toutes de la même taille, mais sur chacune d’elles il y a une matière différente. Je peux donc toucher du jean, de la polaire, du tissus éponge, de la laine, du coton, de l’éponge, du papier de verre, de la « gratounette » ou de l’éponge… Chacune des cartes a sa paire ce qui a permis à Maman d’inventer différents types de jeu.

Étape 1: Manipulation libre et autonome des cartes

Au début, Maman me laisse toucher les cartes, les gratter, les frotter, les mettre à la bouche… Elle est quand même à côté de moi pour verbaliser ce que je peux ressentir : c’est chaud, ça pique, c’est dur, c’est froid, c’est mou…

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Étape 2 : Alignement des cartes par paires

Comme j’adore que les choses soient alignées, Maman me permet d’aligner les cartes à la seule condition que je mette à côté les cartes identiques. Au début elle me donne 6 cartes, puis après elle augmente le nombre de cartes à aligner et donc de paires à former.

Étape 3: Faire un assemblage avec les cartes

Pour éviter que je m’enferme dans mon alignement, Maman a décidé de changer les règles. Je dois maintenant faire une sorte de mur avec les cartes. En effet, je dois empiler les paires identiques les unes sur les autres.

Etape 4 : Un mémory

Quand je serai grand comme Louis, Maman pense que je pourrai jouer au mémory avec les cartes. Il s’agit de mettre à l’envers toutes les cartes devant soi, d’en piocher deux et d’observer la position des cartes afin de retourner une paire. Le but étant de remporter le plus de paires possible.

Je suis un petit garçon passionné par les dinosaures, ces êtres étranges et gigantesques m’intriguent. Maman a trouvé des gommettes de toutes les couleurs représentant des dinosaures. Je dois trier les dinosaures par couleur et les aligner (et oui, c’est ma grande passion!) sur les cartes de la bonne couleur.

Étape 1 : Compréhension de la tâche : Aligner les dinosaures sur la carte

Je dois aligner les dinosaures donnés par Maman sur la carte.

Étape 2 : Éviter l’intrus

Je dois aligner les dinosaures donnés par maman sur la carte, mais il y a un intrus qui n’est pas de la bonne couleur, celui-là je dois le mettre de côté.

Étape 3 : Initiation à la tâche : 2 cartes pour 2 couleurs

Maman me donne 5 dinosaures d’une couleur puis 5 autres d’une autre couleur en veillant bien à ce que je change de carte à mi-parcours.

Étape 4 : Perfectionnement : Mettre les dinosaures sur la bonne carte

Maman me tend un dinosaure et me montre sur quelle carte je dois le placer.

Étape 5 : Finalisation de la tâche

Seul je trie les dinosaures qui se trouvent dans un pot. Deux couleurs sont mélangées et je pioche les dinosaures un par un et les place convenablement.

Voici quelques photos des supports utilisés. Maman a collé une bande de velcro adhésif sur une bande de papier de couleur préalablement plastifiée. Elle a également plastifié les gommettes et mis un velcro derrière.